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          健身研究

          当值得关注的是学生的健康可能会阻碍他们的学业进步,学院将确保采取步骤,以解决学生的福利和能力的研究。

          健身研究

          这个文件的目的是设置了程序,当有关于健身的学生无论是本科或研究生的一个研究关注的大学如下。

          它概述了由学院将采取的步骤时,人们关心的是学生的行为或健康有可能破坏或危及学生的福利或学术进展本人或他人在学术界的潜力。

          关于学生的健身研究决定通过集体支持的工艺制成,适当的协商后,并考虑到学生的能力考察后,有效地学习和完成他/她的课程成功。

          下面所描述的程序并不优先于学院的法规和条例,或在适用时,大学的章程和条例的有关规定。

          作为一般规则,此过程仅适用于使用在由学生提出的行为,破坏或风险被认为是一个严重的或潜在的严重性质的案件。在可能的导师制和其他学生支持服务应作为通话的第一口,采取任何正式行动之前。

          提前这一政策存在的开始有在大学其他支持服务,并可以由导师或其他辅助人员被引导学生,如果认为这可能是有益的大学。

          学生有精神或身体健康的难度:

          我们强烈建议咨询在高校获得,特别是大学护士所有相关的支持服务,高校心理咨询服务,高校心理健康顾问,他们的全科医生,残疾资源中心; 但第一个停靠港应该是大学教师 我们强烈建议谈及其导师,研究或对困难高校工作人员的其他合适的成员和任何相关的问题,他们可能会遇到总监。

          早期干预在学生健康/行为和建议的支持才能避免危机的情况下。 (危机情况见附录)。

          从导师和来自大学的咨询服务自救传单的意见将是有益的,因为可以从一个是咨询或多个以下:

          健身方法的研究

          这一程序的好处

          有这个程序设置了让学生自己与他们的大学社区内的学习和生活中承担全部责任,并期待一个清晰的认识。如果当一个问题出现,被视为采取措施,仅限于那些需要保护学生的最佳利益,和学院社区的其他成员,并确保一致的和敏感的方法来管理的情况。

          教程,待检测学术或技术支持人员可以启动此程序时,一个学生的担忧升高,因此允许问题,并以结构化方式解决尽早。在大学和大学社区的不同部分共同关注的问题可以通过使用这种处理将正式整理。

          解决问题的方法是目标导向,让学生专注于面向实现的目标,这是明确的记录和来自支持的角度,而不是一个学科一个商定的行动。

          1。 目的和过程的范围

          1。1 而在大学,所有学生应该能够学习,并在安全,舒适的环境中进行,以最好的自己的能力。学院和大学生活的手段,学生不仅工作,而且住在靠近对方,而许多学生觉得学习和生活在这样的环境中轻松愉快的现实,其他人可以找到它更具挑战性。

          在“健身研究”这里术语涉及全体学生的体验,而不仅仅是一个学生对他们的学业搞的能力。例如,除非另有通知,该学院预计其学生能够生活在与他人的和谐,在这对周围的人产生负面影响的方式并不行事。这个过程不是解决学习成绩的问题,除非学习成绩不好,从健身到研究问题产生的(这应该与正常的学术评估和监测程序下进行处理)。

          1。2 为了保持和加强大学生社会,学生需要符合某些行为标准。然而,人们认识到,关注关于健身研究的原因可能包括与学生的健康和一般福利,其中纪律处分可能不适合的问题。

          学院和大学已经制定惩戒机制,以解决学生的行为属于超出了可接受的标准(见大学 和大学的规定)。

          1。3 学生的健身研究可能,如果健康问题正在破坏自己的学业或其他人,或导致不合理要求的研究,被放置在工作人员或其他学生的质疑。学院拥有注意义务,以它的社区,并通过健康和安全法规和平等的行为,这意味着它有责任采取行动,如果一个学生提出了风险对自己或他人的约束。

          1。4 风险他/她,其他学生或其他的由学生提出的水平将通过使用风险评估过程中,应该在整个过程中使用,以提供风险评估,以学生的一致的方法来测量,其他个人和机构。这个过程将通过与医务人员密切合作的资深导师带领。即使没有涉及的风险,一个学生有问题的事实本身并不证明或借口不恰当的行为。

          1。5 一旦这个程序已被使用(在任意的三个阶段的)中观察到的行为通常将根据本程序,而不是下一个纪律程序加以考虑。

          1。6 如果担心被提出,而学生是在离剑桥授权的研究(比如是在国外一年,有休假的工作了,或者是在一个位置)学院将与其他机构和大学部,在适当情况下讨论,替代性安排可能解决任何问题。

          2。 根据该学生的健身研究可能成为疑问的情况下

          2。1 学生的健身研究可能成为疑问作为一个广泛的情况下的结果。这些包括(但不限于)以下:

          关于学生的严重关切来自第三方(如朋友,其他的学生,部门,安置提供商,热心市民,医疗专业等),这表明有必要解决其健身的研究出现。学生告诉学院的一员,他/她有一个问题和/或提供信息,这表明有必要解决他们的健身研究。

           

          如果教程,学术或技术支持人员有关于学生身体素质的关注,研究它们应与资深导师,并与支持服务讨论这个问题,特别是高校心理健康顾问仿佛适当接触,第一点,并考虑实施的第1阶段步骤。这个健身研究过程有根据风险的感知水平,问题和学生的努力与回应它参与的严重程度三个阶段。当学院的成员提出的担忧,大专以上人员(通常是导师)的相关成员有责任进行调查,并启动这一政策,到大学成员的照顾他们的更大责任的一部分。

          • 学生的性格是这样的,它表明可能有必要,因为他们的行为是造成问题自己或他人,例如,如果他们已经证明情绪波动,以解决潜在的问题;出抑郁症状或变得孤僻。
          • 的行为,否则将与处理作为纪律问题,但被认为可能是一个潜在的生理或心理健康问题的结果。
          • 学生的学习成绩或持续性的行为是不能接受的,这被认为是一个潜在的生理或心理健康问题的结果。
          3.第1阶段 - 由学院非正式行动

          3.1 应在支持和指导方面的初步行动是不成功的,大专以上人员的指定成员应接近学生,向他们解释,在支持和理解方式对他们的健身研究的担忧已经出现。这通常会是他们的大学老师,但可能是一个大专护士或田园支持团队的其他成员。应在导师或工作人员的其他成员需要咨询或指导这一点,他们应该联系资深导师。

          3.2 学生应该知道行为的确切性质,才造成了这些问题得到提升。通常的导师,但场合DOS或其他工作人员将尝试通过与学生的非正式讨论解决此事。学生应给予机会解释对此事的自己的看法,并鼓励考虑使用的由大学提供的支持服务的一个或多个。它也可适当考虑将学业安排或支持,使学生有效地学习的可能性。

          3.3 就是希望在大多数情况下问题都可以在这个层面得到解决,而且学生将积极响应,协同工作与过程充分,并采取可用的支持的优势。可能需要获得独立的确证以提供支撑是否正在卷取。提供这种责任将在于与学生。

          3.4 审查期间应该由导师之间的协议确定,DOS(如适用)和学生,让学生考虑自己的行为和提供的支持服务咨询。在这个时期结束会议应举行讨论采取由学生解决相关问题的任何步骤。如果关注已圆满解决,这将是指出。进一步的会议可安排继续监察有关情况/进度,并帮助确保持续的支持提供给学生,使他们有效地学习。但是,如果该问题没有得到解决,进一步审查期限可以达成协议,或在情况下,将移动到政策的下一阶段。

          3.5 非正式讨论,建议和由学院或大学和/或学生所做的任何承诺应记录为学院,大学和学生的利益,而应予以保密。文件副本是由教师和学生保持。信列明已商定,应给学生。

          3.6 如果学生不能或不愿与上述过程共同操作或修改其行为,他们应该被告知,在该程序下的第2阶段更为正式的行动可以被认为是适当的。

          4.第2阶段 - 案件审查组

          4.1 如果在第一阶段采取的行动一直没有成功,或者是觉得情况太严重了与非正式予以处理,该过程的第二阶段可以被调用。一个案件​​审查组的会议由资深导师召开,学生的导师和高级导师的组成包括如果合适的话:研究主任;主管毕业生或课程主任的情况下,如果没有导师;大专护士或学院的支持服务其他成员。学生可伴随本次会议由学生或其他朋友或代表,如果他们愿意的话。如果由资深导师觉得适当的代表,如大学心理健康顾问或残疾资源中心的成员也可以参加的信息和建议。在这两个阶段的第二和第三阶段的过程,学生的家庭教师应该与学生的接触点,并应确保高级导师随时了解所有通信。高级教师应与所有其他机构和个人接触的主要观点,并应保持整个过程的记录。资深导师应任命一名副如果无法在任何阶段采取行动。

          4.2 在会议召开前,医疗评估可以从熟悉的188体育在线制度和学生困难或从大学职业卫生服务的频谱一个合格的医生寻求。学生将被鼓励同意这一点,因为这将最终使该学院以解决可能是最有效的方式对学生的困难,使风险的准确评估。

          医疗评估将确定以下事项:

          任何医疗状况的性质和程度,从该学生可能是患了学生的预后,它可能会影响到他/她的健身研究和管理学生的生活需求产生任何影响它可能有或风险可能给他人带来的程度是否有任何额外的步骤应该由高校要采取,在医疗条件的光,使学生学习的学生可以有效是否会接受任何正在进行的医疗或支持。

           

          4.7 案件审查小组将自行决定责令其诉讼程序,并可传召证人,包括学生服务人员(如在第3款)与学生工作,并制定调查,以协助其审议。

          4.8 在案件审查组可以决定:

          (一个) 没有进一步的行动是必需的;

          (b)中 正式监测学生的一段特定时期的进步。在这种情况下,行动计划将与学生商定,概述的任何步骤,该学生将需要采取和/或提供给学生任何支持,解决已查明的关注。与学生定期审查会议将需要安排具有大专以上人员的提名成员,以确保行动计划被适当地遵循和/或合理的支持,使学生学习有效地被提供。学生还需要在第3阶段正在考虑被告知任何违反行动计划,这将通常涉及他们才适合学习的后果

          (C) 建议专题学术安排或支持落实到位。这些建议应与学生的部门,由学生同意并经有关大学当局批准。学生将被告知,除非这些安排补救担忧学院的满意度,他们的体能,以研究可在这些程序的第3阶段考虑。

          (d) 与学生的同意,同意,他们的研究被暂停一段时间,合适的应用程序相关的大学机构。

          (e)中 到的情况下指的是大学的适当高级构件,以根据这一程序的第3阶段加以考虑。这只会在最严重的情况下,如果对严重风险,无论是健康和学生或他人的安全例如证据已经确定的是适当的,并认为学生的悬挂,排斥或驱逐可能适当的行动过程中,或者在一个特定行动过程中已经建议,但学生不同意。

          4.9 在案件审查组的决定,连同本次会议的简要记录,应该从会议的日期被发送到学生的7个工作日内,和副本保留在学生的个人文件。这个文件的副本应该被发送到学生的部门的相关指令。

          • 学生充分认识到可能出现的结果,如果困难仍然存在。

          4.3 学生将被要求授权充分披露任何医学检查结果的大学。学院承认任何这样的信息公开的将构成“敏感数据”为数据保护法1998的目的,将被处理,处理和存储相应。应学生拒绝承担体检,或披露的结果,学院可以继续基于已经在其拥有的信息此过程。

          4.4 学生将被给予案件审查组会议至少7个工作日通知,并通报了会议的目的。这个时期可以在紧急情况下缩短的资深导师的意见。他们也将提供将由组审议的任何文件,并要求提供他们可能希望集团来考虑,适时对会议的任何文件。

          4.5 学生可以通过学生的工会代表,一个同学,或其他顾问会议陪同。支持工人,如果需要的话还可以陪残疾学生。学生应该通知高级导师至少提前24小时的会议,如果他们要陪同,由何人。

          4.6 这次会议的目的将是确保:

          学生在充分了解已经提出了学生的意见的关注自然是听说过的,并采取的帐户,并在继续进行的最佳方式是同意
          5.第3阶段 - 高校审查小组

          5.1 这个阶段的程序将仅跟随从级2情况下评审组转诊来实现,或者如果在高级导师的意见(征询适当时)初始的担忧被升高,这是足够严重到值得考虑的学生的悬挂,排斥或驱逐(例如,如果他们对自己或他人,或中断的健康和安全机构的工作的潜在威胁)。

          5.2 在这个阶段的第一步,高级教师应考虑学生有待进一步行动的临时悬挂是否合适,包括大学住宿。

          5.3 那么高级导师应召集审查小组,应由大学理事会(由总统任命)的高级成员与案件以前没有参与主持。评审小组通常会包括椅子,学生的家庭教师,高级教师和管理机构大学的另一个独立成员,除了主席,谁不是学院纪律上诉委员会的成员,并没有先前的连接与学生。

          5.4 椅子将择日为高校审查小组,审理案件,并邀请学生参加,讨论的问题和所有相关问题的正式会议。学院教程办公室一名工作人员将担任秘书面板。

          5.5尽可能的学生将给予高校审查小组会议的至少7个工作日通知。学生将被告知听证会的目的。学生也将被提供在该会议上考虑的任何文件,并要求提供他/她可能希望将面板好时机会议审议的任何文件。在严重的情况下可能会大学生暂时中止学生,包括居住派出审查小组的会议之前,

          5.6 学生可以通过学生的工会代表,一个同学或其他顾问会议陪同。残疾学生也可以通过在需要支持员工陪同。学生应该通知高级导师至少提前24小时的会议,如果他们要陪同,由何人。

          5.7 这次会议的目的是审议现有的证据,包括这些问题学生的看法,并达成一个适当的决定,行动计划或其他结果。

          5.8 评审小组将责令其自行决定程序,并可传召证人和机构询问,以协助其审议,其中包括学生服务人员与学生的工作,特别是高校心理健康顾问,其中可能包括要求学生健身的进一步医疗评估学习。它也将考虑以前的任何风险评估。审查小组的主席将确保各方可以访问所有文件。

          5.9 在获得从小组成员集体决定的,由评审小组的主席证实其到达的决定。

          5.10 学生应以书面决定,并说明理由,内高校审查小组会议的14个工作日内通知。它是明智的决定以这样的方式传达的支持是提供给学生的时候,最好是从学生的导师,高级导师。

          该决定可能包括一个或多个以下:正式监测学生的一段特定时期的进步。在这种情况下,面板将提供商定行动计划的学生,概述该学生将需要采取和/或任何支持,提供给学生解决已查明的关切的任何步骤;与学生定期审查会议将需要安排工作人员的提名成员(以确保行动计划得到妥善落实和/或合理的支持,使学生学习有效地被提供)。学生还需要被告知任何违反行动计划的后果。

          即,在与学术部门,并受有关大学当局的批准咨询,专题学术安排到位 - 或研究中断同意。学生将带来的后果告知应这些安排无法弥补确定为该学院的满意度的关注。

          建议高校行使法定权力暂停或排除学生。

          考虑任何其他的行动是适当的,相称的。

          任何关于暂停或排除判定应该由资深教师到大学和谁已经参与了该学生的任何支持服务进行通信。

          6。 回到书房

          6。1 在研究中休息后,学生可向大学的许可请求返回课程。至于是否请求学校准许学生决定放在站在回到书房,然后将由资深导师谁都会要求授权为学生从相关权威大学回报进行。

          6。2 为此,资深的导师,在与相关组织如大学咨询服务,高校心理健康顾问,和残疾资源中心咨询。等,将确定关注的是,大学可能在尊重学生的健身研究的问题。资深导师也将联系相关医疗专业人士为学生的管理返回188体育在线就读,并提请注意的学生以前的问题和大学的关于他们的关切的性质和程度的需求的能力进行评估。

          6。3 学生将只允许仿佛回到,接受医生的建议后,学院和相关的大学当局感到满意的是个人都适合学习,能够符合强加在他们返回的条件。

          6。4 在学院有关于个人的健身研究的任何担忧持续的情况下,它可能需要第二医疗意见。在这种情况下,学生可能被要求提交自己的医生/专科医生体检,包括大学心理健康顾问,由学院提名,在大学的费用,使情况得到适当的评价。

          6。5 在任何情况下学生返回到学习后的健身研究过程的实施,高等学校应举行首次会议与学生讨论支持措施,有什么需要投入的地方对学生的回报,并建立了一回研究计划。本次初步会议应包括学生的家庭教师,高级教师和研究总监。在本次会议可以决定,应该与学生定期审查会议,可用于监视和支持我们重返学习计划。如果是这样,学生必须提供自己在这方面和这样的审查会议继续合作,可以继续在大学的部分或全部的剩余时间。应该有什么商定的回归学习计划,并给学生一份书面记录。资深导师应确保,在适当情况下,计划的副本被发送到相关的支持机构,谁同意帮助落实计划,并从外部的大学机构进行必要的支持到位。资深导师应该做出安排监测到该支持计划被传递和接受

          7。 手续完成,右上诉

          7。1 以下第3阶段(或阶段2,其中第3阶段是不 被调用),学生将与程序字母的完成发行,指示程序的结束。如果学生在这个阶段不满意,投诉可以提交给独立审判员办公室 高等教育(OIA),从高等教育的学生投诉的外部监察员。

          学生应事先提出申诉之前寻求建议。建议可从他们的导师或者其他可信赖的顾问的追捧。在所有投诉程序的独立意见也可以从学生的工会咨询服务追捧。

          7。2 如果学生不按照健身研究程序作出的决定不服的,还可以按照学院的一般投诉程序中收到一封信,说明该决定后的14天内,在诉讼的任何阶段(最后期限将依赖于大学的投诉程序)。

          8。 一般事项

          8。1 学院将考虑相关立法,如数据保护法,精神卫生法,人权法,平等法案2010和保密性的学生的一般权利和期望。在阶段2或健身研究过程的第3已调用的情况下,主席将作出决定对学生的紧急联系人是否应该被告知,并与学生任何法定的服务是否应该联系洽谈。

          8。2 大学承认,为实现这一过程的结果就会收到关于学生和其他第三方机密性质的个人敏感数据和资料,并应确保所有此类数据的处理,处理和存储相应。

          附录

          危机情况

          有可能一个学生可能对这样的极端风险对自己和/或其他人,他们需要这些程序之外的紧急援助。

          在人们认为学生的行为提供了一个直接的风险自己或他人的情况下,紧急服务应拨打999联系。

          高校搬运工小屋应告知。

          这应该被通知的事件和采取的行动的细节,高级教师尽快跟进。

          目击学生的行为人不应该离开现场,直到他们介绍了应急服务,铭记初级必要确保自己的安全。

          守门的小屋将保持应急服务所采取的行动的记录,这个消息传给其他的高级导师。高级导师或提名人将确保接触的细节与学生,学生的导师和研究总监或主管毕业生的情况下,适当的水平作出的,而适当的安排就跟进做。

          在医学和兽医学生的情况,事故应该由资深导师医学和兽医学进展面板的意见是否有可能是健身练习要考虑的问题的报道。

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